Soal Ujian Seni Rupa Kelas 5 Semester 1 2025

Soal dan Jawaban Seni Rupa Kelas 5 Kurikulum Merdeka Semester 1

Soal-soal seni rupa kelas 5 yang tersedia dalam panduan ini dirancang untuk membantu siswa dan guru memahami konsep dasar seni rupa secara lebih mendalam. Setiap soal disusun berdasarkan tema pembelajaran yang terstruktur, sehingga memudahkan proses belajar dan evaluasi.

Tema 1: Mengenal Unsur dan Prinsip Seni Rupa pada Objek di Sekitar Kita

Soal-soal ini mengajak siswa untuk mengidentifikasi unsur-unsur seni rupa seperti garis, bentuk, ruang, dan tekstur. Siswa juga diajarkan memahami prinsip-prinsip seperti ritme, keseimbangan, dan dominasi dalam karya seni.

1. Unsur seni rupa yang berupa titik, garis, bidang disebut …
   
   a. tekstur
   
   b. warna
   
   c. garis
   
   d. bentuk → d

2. Garis lurus, lengkung, zig-zag termasuk jenis dari unsur …
   
   a. garis
   
   b. bidang
   
   c. warna
   
   d. ruang → a

3. Prinsip seni rupa yang menekankan pengulangan unsur untuk menciptakan kesan visual disebut …
   
   a. keseimbangan
   
   b. ritme
   
   c. proporsi
   
   d. kontras → b

4. Ketika suatu bentuk terlihat seimbang antara sisi kiri dan kanan, maka digunakan prinsip …
   
   a. irama
   
   b. proporsi
   
   c. keseimbangan
   
   d. dominasi → c

5. Dalam objek di lingkungan sekitar kita, unsur “ruang” dapat berarti …
   
   a. jarak antar unsur
   
   b. jenis warna
   
   c. bahan patung
   
   d. teknik melukis → a

6. Untuk mendeteksi unsur seni rupa pada sebuah objek, yang perlu dilakukan siswa adalah …
   
   a. meniru saja
   
   b. mengamati dan merekam
   
   c. menghapus kesalahan
   
   d. memilih warna → b

7. Contoh unsur “bentuk” dalam seni rupa adalah …
   
   a. lingkaran
   
   b. garis
   
   c. ruang
   
   d. ritme → a

8. Salah satu fungsi mengetahui prinsip seni rupa adalah …
   
   a. mempercepat waktu
   
   b. mengabaikan warna
   
   c. memahami komposisi karya
   
   d. memilih bahan saja → c

9. “Irama” dalam seni rupa menunjukkan …
   
   a. pengulangan unsur yang teratur
   
   b. bahan daur ulang
   
   c. teknik membuat anyaman
   
   d. warna monokrom → a

10. Ketika siswa menggambar objek di sekitar secara bebas, maka usaha ini menunjukkan penguasaan unsur dan …
    
    a. keseimbangan
    
    b. ritme
    
    c. dominasi
    
    d. proporsi → b

11. Unsur “tekstur” dalam karya seni rupa bisa dirasakan lewat …
    
    a. hanya warna
    
    b. hanya garis
    
    c. hanya bidang
    
    d. sentuhan visual atau nyata → d

12. Prinsip “dominasi” dalam karya seni rupa artinya unsur tertentu lebih …
    
    a. tersembunyi
    
    b. menonjol
    
    c. simetris
    
    d. sama saja → b

Tema 2: Menggambar Prinsip Ritme dalam Seni Rupa

Soal-soal ini fokus pada penerapan prinsip ritme dalam menggambar. Siswa diajarkan bagaimana menggunakan pola-pola berulang untuk menciptakan kesan visual yang menarik.

1. Jika seorang siswa menggambar pola garis yang diulang-ulang maka ia menerapkan prinsip …
   
   a. kontras
   
   b. dominasi
   
   c. ritme
   
   d. proporsi → c

2. Menggambar pola gelombang, zig-zag atau beraturan adalah contoh ritme …
   
   a. statis
   
   b. bergelombang
   
   c. acak
   
   d. tunggal → b

3. Saat sebuah gambar terlihat monoton atau membosankan, biasanya kekurangan prinsip …
   
   a. dominasi
   
   b. keseimbangan
   
   c. ritme
   
   d. tekstur → c

4. Dalam menggambar, agar ritme tercipta maka unsur-unsur visual harus …
   
   a. sama persis tanpa variasi
   
   b. diulang dengan pola tertentu
   
   c. acak sembarangan
   
   d. dihapus semua → b

5. Sebuah karya yang memiliki pengulangan warna, garis, atau bentuk menunjukkan keberadaan …
   
   a. tekstur
   
   b. irama/ritme
   
   c. ruang
   
   d. bentuk → b

6. Untuk memvisualisasikan ritme dalam menggambar objek di lingkungan, siswa dapat menggunakan …
   
   a. satu warna saja
   
   b. pengulangan bentuk atau garis
   
   c. menghapus semua garis
   
   d. membiarkan kosong → b

7. Apabila bentuk unsur dan jarak antar unsur dalam gambar teratur maka bisa dikatakan terdapat ritme …
   
   a. acak
   
   b. teratur
   
   c. dominan
   
   d. seimbang → b

8. Aktivitas menggambar ritme akan membantu siswa memahami …
   
   a. hanya warna
   
   b. hanya alat
   
   c. komposisi karya
   
   d. hanya bahan → c

9. Dalam proses menggambar ritme, salah satu yang penting adalah memperhatikan ulang unsur sehingga terlihat …
   
   a. kacau
   
   b. selang-seling teratur
   
   c. berbeda total
   
   d. hilang → b

10. Prinsip ritme dalam seni rupa sering dikombinasikan dengan unsur garis dan bentuk untuk menciptakan …
    
    a. kesan datar
    
    b. kesan visual menarik
    
    c. kesan buram
    
    d. kesan terlupakan → b

Tema 3: Mengenal dan Mengeksplorasi Ikatan, Simpul, dan Anyaman

Soal-soal ini membahas tentang teknik ikatan, simpul, dan anyaman sebagai bagian dari seni rupa. Siswa diajarkan bagaimana memanfaatkan bahan-bahan sederhana untuk menciptakan karya seni.

1. Teknik seni rupa yang menggunakan ikatan tali atau benang disebut …
   
   a. lukis
   
   b. cetak
   
   c. makramé/ikatan
   
   d. patung → c

2. Simpul, tali, dan bahan alternatif sering digunakan dalam karya seni rupa teknik …
   
   a. cat minyak
   
   b. makramé atau anyaman
   
   c. lukisan akrilik
   
   d. pahat kayu → b

3. Anyaman tunggal, ganda atau kombinasi merupakan jenis-jenis teknik …
   
   a. makramé
   
   b. cetak
   
   c. anyaman
   
   d. lukis → c

4. Ketika siswa membuat karya seni dari bahan daur ulang berbentuk anyaman, maka ia mengaplikasikan unsur …
   
   a. hanya garis
   
   b. hanya warna
   
   c. bahan dan bentuk
   
   d. hanya tekstur → c

5. Dalam unit “Mengenal dan Mengeksplorasi Ikatan dan Simpul”, capaian pembelajaran termasuk memilih bahan dan …
   
   a. meniru saja
   
   b. merancang sendiri
   
   c. hanya mewarnai
   
   d. menghapus karya → b

6. Karya makramé sederhana dapat berupa …
   
   a. lukisan dinding
   
   b. patung batu
   
   c. gantungan dinding tali
   
   d. buku → c

7. Teknik anyaman yang menghasilkan souvenir bisa mengasah kreativitas dan keterampilan siswa dalam memanfaatkan …
   
   a. cat saja
   
   b. bahan alam atau limbah
   
   c. album foto
   
   d. tugas tulis → b

8. Proses merancang karya anyaman atau makramé di kelas menunjukkan bahwa siswa memahami unsur, prinsip dan …
   
   a. ukuran saja
   
   b. langkah kerja
   
   c. membaca cerita
   
   d. menyanyi → b

Tema 4: Ragam Hias dari Berbagai Daerah di Indonesia dan Karya Seni dari Bahan Daur Ulang

Soal-soal ini menjelaskan ragam hias dari berbagai daerah di Indonesia serta cara memanfaatkan bahan daur ulang dalam karya seni rupa.

1. Ragam hias yang berasal dari flora, fauna atau geometris adalah contoh dari unsur …
   
   a. lukis
   
   b. ragam hias
   
   c. patung
   
   d. fotografi → b

2. Ragam hias geometris ditandai oleh pola …
   
   a. acak
   
   b. beraturan
   
   c. limpah
   
   d. tanpa bentuk → b

3. Salah satu fungsi ragam hias di kehidupan sehari-hari adalah sebagai …
   
   a. bahan bangunan
   
   b. hiasan dekoratif
   
   c. hanya sampah
   
   d. kertas ulang → b

4. Ketika siswa membandingkan pola ragam hias dari berbagai daerah, maka ia melakukan kegiatan …
   
   a. menggambar bebas
   
   b. analisis visual
   
   c. hanya menulis saja
   
   d. menonton film → b

5. Bahan daur ulang yang dapat digunakan untuk karya seni rupa antara lain plastik, kertas bekas dan …
   
   a. batu besar
   
   b. limbah rumah tangga
   
   c. tanah liat saja
   
   d. kayu tua saja → b

6. Membuat karya seni dari bahan daur ulang mengajak siswa untuk mempunyai sikap …
   
   a. konsumtif
   
   b. peduli lingkungan
   
   c. cepat putus asa
   
   d. meniru tanpa ide → b

7. Dalam unit ragam hias, siswa diharap menciptakan pola dan jenis ragam hias yang …
   
   a. sama terus
   
   b. disukai sendiri
   
   c. hanya meniru guru
   
   d. dihapus → b

8. Karya seni rupa dari bahan daur ulang bisa memberikan nilai estetika dan …
   
   a. mengabaikan konsep
   
   b. nilai fungsi baru
   
   c. hanya sampah
   
   d. tanpa ide → b

9. Ragam hias fauna berarti motif yang berasal dari …
   
   a. manusia
   
   b. hewan
   
   c. benda mati
   
   d. huruf → b

10. Ragam hias figuratif biasanya menggambarkan …
    
    a. abstrak
    
    b. nyata / tokoh
    
    c. garis saja
    
    d. bentuk kosong → b

11. Ketika moti ragam hias dipakai untuk dekorasi kain tradisional, maka contoh tersebut menunjukkan aspek …
    
    a. teknologi
    
    b. budaya
    
    c. olahraga
    
    d. musik → b

12. Proses membuat karya dari limbah rumah tangga membutuhkan tahapan seperti menentukan ide, memilih bahan, dan …
    
    a. mengabaikan ide
    
    b. langkah kerja
    
    c. membeli mahal
    
    d. tidak merancang → b

13. Siswa yang mampu membandingkan ragam hias dari daerah menunjukkan penguasaan aspek …
    
    a. geografis
    
    b. visual budaya
    
    c. curhat teman
    
    d. navigate internet → b

14. Contoh ragam hias flora bisa berupa motif daun, bunga atau …
    
    a. angka
    
    b. huruf
    
    c. ranting / tanaman
    
    d. blok warna → c

15. Ragam hias yang dibuat secara manual (dengan tangan) disebut …
    
    a. ragam hias digital
    
    b. ragam hias manual
    
    c. ragam hias cetak
    
    d. ragam hias mekanik → b

16. Prinsip seni rupa yang penting dalam karya daur ulang agar terstruktur ialah …
    
    a. acak bebas
    
    b. proporsi
    
    c. tidak merancang
    
    d. hilang → b

17. Ketika siswa menciptakan karya seni dari bahan daur ulang dengan ide sendiri maka capaian pembelajaran menunjukkan aspek …
    
    a. hanya meniru
    
    b. kreativitas
    
    c. konsumsi
    
    d. salin ulang → b